每个小一家长都听过，却有一半人误解的术语
在小一学期的某个时候，你的孩子会带回家一张看起来像小樱桃的练习纸。顶部有一个圆圈，里面写着一个数字，下面有两个用短线连接的圆圈，每个圆圈里装着一个较小的数字。老师称之为数的分合。大多数家长看一眼，觉得这不过是加法换了个花样，然后就继续让孩子练习“算式”。
这就是被忽视的地方。这也是新加坡早期数学教育中最代价高昂的错误。
数的分合不是简单的算式。一个算式会问“4加3是多少？”，并期待一个答案。数的分合则让孩子同时在脑海中掌握一个整体和它的部分——7可以由4和3组成，也可以由5和2组成，还可以由6和1组成。这是一种部分-部分-整体思维，也是MOE课程大纲特意围绕小一数学构建的结构