看起来太简单而不重要的课题
小学三年级是科学成为一门真正学科的年份。您的孩子在一二年级做过一些“探索”，但新加坡教育部（MOE）的科学教学大纲正式从小三开始——它以生物、非生物和分类为开篇。对大多数家长来说，这看起来像是一个轻松的热身课题。它是有生命的吗？它是植物还是动物？任何孩子都能应付吧。
这是年初没人会告诉您的一点。这是低年级科学中最重要的课题，并非因为内容有多难。它之所以重要，是因为分类是整个PSLE教学大纲所建立的思维技能。之后的每一个课题——生命周期、植物系统、人体、能量、材料、磁铁，甚至小六试卷中的配对题——都要求您的孩子根据事物的特性进行分类并说明分类的理由。现在，在小三的六月，学会仔细地做这件事，接下来的三年半会更顺利。如果学会了猜测然后跳过，这个习惯就会根深蒂固——您会在小五时努力纠正它。
所以，这不是一篇关于记忆清单的文章。它是关于小三科学正在悄然培养的一个习惯，以及如何在家里帮助孩子养成这个习惯。
生物的七个特征
MOE教学大纲围绕一系列生命过程来定义生物。一些补习老师会教授英国的“MRS GREN”助记词——运动（Movement）、呼吸（Respiration）、敏感性（Sensitivity）、生长（Growth）、繁殖（Reproduction）、排泄（Excretion）、营养（Nutrition）——将其作为记忆辅助工具并无不妥。但在小三阶段，MOE将框架保持得更简单、更易于观察。您的孩子需要能够陈述和解释的特征是：
- 它们需要食物（营养）。 生物摄取食物或自己制造食物以获取能量。动物进食；绿色植物利用阳光制造食物。
- 它们会生长。 幼苗长成大树；小猫长成猫。生长是体积的增加，关键在于它源于生物体内部——岩石不会生长，即使有更多的岩石堆积在上面。
- 它们会呼吸（需要空气）。 生物利用空气，吸入氧气以从食物中释放能量。
- 它们会繁殖。 生物会产生同类后代——植物结种子，动物生幼崽。
- 它们对周围环境有反应（敏感性）。 植物向光生长；蜗牛被触碰时会缩回；我们遇到强光会眨眼。
- 它们会移动。 动物从一个地方移动到另一个地方；植物会移动自身的部分，例如叶子转向太阳。
- 它们会排出废物（排泄）。 生物会排出它们产生的废物。
为什么“火是生物吗？”难倒了半个班
每一届小三学生都会遇到同样的难题，在您的孩子在考试中遇到这些陷阱问题之前，了解它们是值得的。
火是生物吗？ 火会移动，它会“长大”，它似乎“以”木头为“食”，它会发热。凭直觉的孩子会说“是”。正确的答案是“否”——而原因才是得分点。火不会繁殖同类后代，