Soalan yang Tiada Siapa Tanya di Mesyuarat Ibu Bapa-Guru K1
Hadiri mesyuarat ibu bapa-guru K1 yang mencukupi di Singapura dan anda akan mendengar guru dan ibu bapa menggunakan dua frasa secara bergantian: kesedaran fonologi dan fonik. Guru berkata "kami akan memulakan fonik penggal ini" dan menunjukkan lembaran kerja `B untuk bola`. Ibu bapa mengangguk, pulang ke rumah, membeli buku Letterland dan jubin abjad magnetik. Semua gembira. Hampir tiada siapa yang menyedari bahawa dua kemahiran yang sama sekali berbeza baru sahaja digabungkan menjadi satu perkataan.
Kekeliruan ini adalah salah satu kesilapan paling penting dalam pembacaan awal. Seorang kanak-kanak K1 yang dilatih pasangan huruf-bunyi sebelum mereka dapat mendengar bunyi bahasa sama sekali sedang diajar tingkat dua sebuah rumah tanpa tingkat satu. Mereka menghafal B berbunyi buh sebagai label tanpa struktur asas. Kemudian di P1, apabila pembacaan sebenar menuntut mereka memisahkan perkataan mengikut bunyi dan menyatukannya semula, semuanya menjadi goyah.
Saya ingin menamakan perbezaan ini dengan jelas