铅笔不是起跑线
早上9点走进任何一所新加坡幼儿园，你都会看到四岁的孩子们弓着身子趴在A4练习纸上，用尽浑身解数握着铅笔，描摹着一排排的`aaaaa`和`bbbbb`。
老师们是好意，家长们也是好意。书店里堆满了“K1书写练习”书籍，大家普遍认为——如果我的孩子要在P1写得工整，最好现在就开始。
这种做法是本末倒置的。一个四岁的孩子，如果肩部无法稳定，前臂无法独立旋转，三个捏握手指无法在不带动整个手掌的情况下移动，那么提早给他们一支铅笔并不能让他们学会写字。他们只会学会代偿——比如握拳、手腕僵硬、整条手臂拖着在纸上移动——并形成错误的运动模式，等到P2真正需要流畅书写时，职能治疗师将花费数月时间来纠正这些习惯。
书写是漫长发展阶梯的最后一步。