看图作文登场的年份
在 P3 阶段的某个时候，华文试卷不再只有听写和词语，而是悄然增加了一个新部分：看图作文——根据图片序列写一个故事。对许多孩子来说，这是他们第一次被要求创作连贯的华文，而不是仅仅识别或抄写。这种转变让许多家庭措手不及。一个在听写中表现出色的孩子，可能会盯着四幅图画，却只能写出三句平淡无奇、与图片关联不大的句子，然后就无话可说了。
我曾陪伴我自己的 P3 孩子经历这个过程，也观察到她同学身上出现的相同模式。这几乎从来都不是词汇问题。孩子认识足够的汉字。他们缺少的是一种方法——一种可重复的方法，来观察图片，判断发生了什么，并利用他们已掌握的词汇将其转化为句子。这种方法可以在家教授，而且不需要你自己精通华文。
本文将探讨这种方法。不是神奇的短语，也不是死记硬背的范文——而是你的孩子可以练习的实际步骤，让看图作文不再是一堵空白的墙。我想开诚布公地说，这一切都不是获得满分的捷径。P3 是作文的第一年；现实的目标是让孩子能够写出一个完整、有条理、带有一些情感的小故事，并且下周愿意再次尝试，而不是感到恐惧。只要具备这两点——能力和意愿——润色自然会在 P4 和 P5 阶段到来。如果在 P3 阶段就追求完美的段落，通常只会让孩子写得更少。
MOE 母语课程大纲明确指出，P3 写作应简单明了，而非华丽辞藻。你的孩子不需要优美的成语。他们需要一个完整、有条理、有情感的小故事。这就是全部目标。
看图作文实际考察什么
写作之前，先观察。大多数孩子失分不是因为华文基础薄弱，而是因为他们从未真正读懂图片。他们匆匆一瞥，抓住大意，就开始写作——结果错过了图片所传达的一半信息。
典型的 P3 看图作文由三到四幅图片组成，展示一个小型事件：一个孩子丢了东西，朋友帮忙找到了；一家人去公园，结果下雨了；有人打破了花瓶，并承认错误。图片包含四种信息，你的孩子应该学会寻找这四种信息：
- 谁 — 角色。一个男孩、他的妈妈、一位老师、一只狗。
- 在哪里、什么时候 — 教室、组屋楼下、一个星期天早上。第一幅图几乎总是设定这些背景。
- 做什么 — 推动故事发展的动作。这是故事的主线。
- 心情怎么样 — 表情。P3 孩子经常忽略这一点，而这正是容易得分的地方。